En el artículo original: “Terapia Familiar Psicodramática basada en escenas con adolescentes problemáticos y sus padres: un estudio piloto” (SB‐PFT, por sus siglas en inglés) ha sido publicado por la prestigiosa revista Family Process. Los autores proceden de tres universidades andaluzas (Universidad de Sevilla, Universidad de Huelva y de Universidad Pablo de Olavide), y describen la evaluación llevada a cabo del programa que realiza la Asociación PONTE con familias en riesgo psicosocial en la zona de Andalucía Occidental.
Family Process es una revista de divulgación científica de alto impacto que es considerada la principal revista de Terapia Familiar desde su creación en el año 1961.
Los autores enfatizan desde el principio la necesidad de considerar al adolescente en su contexto: familiar, educativo y social. Entendiendo la necesidad de abordar la situación en su conjunto (de forma sistémica), para lo cual realizan una integración de los modelos de Terapia Familiar Sistémica, la metodología de grupos multifamiliares y, de forma innovadora, el Psicodrama.
¿De donde surge la “Terapia Familiar Psicodramática basada en escenas”?
Surge del esfuerzo por parte de un grupo de psicólogos en Sevilla que como equipo trata de investigar para describir las bases del proceso terapéutico. Recabar, ordenar y dar forma a la información acerca de este tratamiento que parece estar dando buenos resultados para mejorar las relaciones familiares y disminuir el comportamiento problemático de estos adolescentes.
¿Cuál ha sido la metodología utilizada?
Metodológicamente se han basado en una evaluación cualitativa, que consistía en preguntar por la percepción del cambio, así como la utilidad percibida de la metodología y técnicas utilizadas. La evaluación se llevó a cabo en grupos de discusión separando a padres y adolescentes. Como resultados destacan la utilidad de la metodología grupal para romper con la sensación de que “solo me pasa a mi”, permitir con ello la expresión de emociones y sentir el apoyo social. Y como técnicas más útiles el role-playing y el espejo. Los datos muestran una percepción positiva sobre los cambios tanto a nivel personal como relacional y supone un hecho esperanzador para seguir investigando sobre la eficacia de la SB-PFT.
¿Cuáles son sus limitaciones?
Como principales limitaciones, además de las propias relacionadas con el diseño de la evaluación, parece remarcable el hecho de que los “adolescentes problemáticos” no suponen un grupo de población homogéneo.
